随时随地、收获太多！6岁女儿半年听完130本章节书，书单和攻略！
2020年2月寒假，茉莉同学开始踏上了章节书裸听之路。
之前的阅读状态是《神奇树屋》精读到十来本，但都是看着书听读，我也有参与其中，给娃讲解下生词，补充背景知识，也一起参与讨论与互动。但是一直以来脱离书本的章节书“裸听”还没有尝试过。
转眼快5个月过去了，从2月开始，掐指一算茉莉已经裸听了130本章节书，主要包含下面这些：
朱尼·琼斯系列《Junie B. Jones》28本
疯狂学校系列《My Weird School》30本
照相机女孩系列 《Cam Janson》9本
A to Z 神秘案件系列《A to Z Mysteries》26本
老鼠记者系列《Geronimo Stilton》24本
神奇树屋中章梅林的任务系列《Magic Tree House - Merlin Missions》13本
能看到茉莉听过的130本章节书都是虚构类，其实我们还同时在精读《RAZ》高阶等，主要想把有限的阅读时间分配在非虚构类上，故事书主要让娃听，同时还能拉升听力...
而近5个月来，如果用一句话来形容她状态，那就是：
Audio books speak to you wherever you are！
这期间有很多朋友来和我探讨章节书裸听的方法以及意义所在，也有我自己的摸索、思考、探究和感受。下面把我家听章节书的方式分享给大家，也是我们一份总结和纪念。如有不当之处，欢迎大家批评指正。
有点小阻力的开始...
2月伊始，茉莉开始裸听《Junie B. Jones》。
最初听的几本，茉莉同学欲望一般，明确和我表达过不想听了，觉得很闹。当时我也不停的思考，为什么会这样？后来觉得她大概就属于传说中“视觉型“学习(对看到的文字或图像印象较深，更喜欢阅读而非听)的孩子。茉莉也的确认字比较早，指读也进行的非常顺利，所以可能不太适合裸听的学习方式。
在几次尝试都不愠不火之后，我在网上找了《Junie B. Jones》的电子书，给她看了一下故事中的 Junie B. Jones 机灵古怪的样子，还讲了几个故事诱惑了一下下，并陪着她边听边读了一本，貌似让茉莉找到了一点情感上的认同感。
第一本我们反复听了有3遍，听完后还陪她做了这本书配套的 AR Quiz（(AR测试可以知道孩子是否读懂了一本书，测试包括其中的词汇是什么意思、作者写作的意图等等。)，发现茉莉理解还不错。
接下来我就给她制定了每天听一本的计划，茉莉也没有表示抵触，大概在听了5、6本以后，我就明显察觉出她在听音频时有更强的沉浸感了，表情很丰富，也开始有了“再听一个”的要求。
就这么在迟疑、纠结中，反反复复的尝试和准备中，总算踏出了第一步，开始了章节书的裸听之旅。
我们的原则是听完不再读，除非娃特别喜欢…
130本下来，我发现孩子的确会根据书的内容自己去做选择。有的书，比如《My Weird School》以及《A to Z Mysteries》中的很多本，都是反反复复地听了好多遍，而有些就没有再主动去复听过。
裸听的书是否要再读一遍，我觉得不必设定统一的标准。比如疯校，孩子实在是很喜欢，要求我买来，所以我就买了21本。放在床头，没事她就翻一翻。因为之前已经听过很多次，也做过 Quiz 上的词汇复习，所以对茉莉来说，通篇没有生词，读的很流利。
我想这样听完再读也有它的好处，比如可以把个别生涩的听力词汇转化为阅读词汇，尤其疯校中有很多表达学校活动的名词，平日里并不常见。
裸听的其他的书我们没有进行阅读，如果是孩子特别喜欢或者语言质量高的书目会有买来阅读的打算。目前茉莉自主阅读的书更多集中在 《RAZ》高阶、《神奇树屋》，也会选像《Dragon Master》系列这种 AR 在3-4，且故事情节很吸引人的桥梁书。
我希望茉莉阅读的书目还是要更向 Non-fiction（非虚构，科普、人文地理等。） 类倾斜，比如《RAZ》 高阶构建了一个比较完整的知识体系，Non-fiction 的素材包括 Science, History, Geography, Economics, Politics, Sports 等等。因为孩子英语能力越高，越发体会深刻：到了一定阶段，制约孩子语言能力发展的就是认知瓶颈。
不过无论怎么选择，只要坚持做这件事，日积月累定大有进益。家长可以把更多的精力用来陪伴做精读、写作和应试，何乐而不为。
检验娃的听书效果，AR Quiz 帮了大忙…
我们是这样安排的，第一遍听书之后就在 AR/Star 阅读系统中做这本书的 AR Quiz …
Quiz 中的阅读测试
一般我们在开始听新的一套书时，这套书前几本的正确率相对较低，会出现错2-3个的情况。如果是针对故事情节的问题没有答对，那可能是漏了信息，我会建议她再重新听，实在不想再复听我也不强求。
而对于其他做错的题目，我会问她是否同意答案的说法，并让她解释自己的理由。有时候她会坚持认为自己选的对，我也会让她解释一下为什么这么认为，至于怎么说就随她了。
有一个很明显的规律就是，前面几本听完后，再听后面的书的基本能维持在90%～100%的正确率了。
其实 AR 测试的题目并不会很难，因为如果书籍的难度适中，位于小朋友的阅读难度区间，小朋友一般能理解测试题目中85%左右的内容。每套书的作者都有自己的语言风格，有自己的用语习惯，孩子渐渐就会习惯作者的语言风格、常用词汇、笑点以及一些文字梗等等。所以听的多了，就可以看出来在每套书的爬坡中孩子都在慢慢进步。
Quiz 中的词汇测试
而 Quiz中的词汇部分反而相对不容易。因为阅读题目颗粒度较粗，听懂了关键部分和主体表意基本就可以答对。而词汇部分属于对词汇的精准理解，有时即便猜也猜不准。
所以茉莉在做词汇部分的时候，如果我刚好在家，我会跟着把不认识的生词一起抄下来，现场就陪她一起查，自己也顺便学习；如果我不在家，晚上我也会把词汇测试的内容过一遍，把词汇表保存下来。
无论是裸听/泛读，还是精读的书目，词汇都值得复盘。复盘后词汇的复习巩固，我会用 Quizlet（学习记忆神器，可以定制，并通过游戏，将学习变得高效和有趣），我发现这样复习非常高效。目前主要用来做章节书的词汇学习、复习和测试。
这里给大家划个重点，如果正确率一直很低，那就不排除孩子的听力、理解力水平可能还没有到这个层面，这时就需要适当降低难度，重新尝试AR值相对较低的书。
我们选书的难度梯度递增的不大，所以目前还没有遇到过这种情况。如果遇到了，我不会让孩子囫囵吞枣式地继续听，而是会退回到前一个台阶上，去做更多的听、读训练，停留一段时间再重新进阶。
选书要先把握娃的能力范围，再结合兴趣点…
我在选书上，一方面会根据孩子的AR值来选（这也是AR系统最强大的作用之一），另外会看大家推荐口碑较好的套系书。但最重要的选书的整体思路是：扎实积累+勇敢尝试+稳步进阶。
当时给孩子听了《A to Z Mysteries》 这套书，听了2遍都没让茉莉喜欢上，因此我就暂时就搁置了。接着换了《Cam Jansen》，这套也是侦探系列，但是语速相对更慢，茉莉听了就接受并很快听完了全集。这时候对侦探系列又重拾旧爱，在切换回《A to Z Mysteries》，茉莉一下就接受了，每本的 Quiz 正确率也都很高，到现在没事就抱着播放器听个不停。
这里有个小插曲：《My Weird School》切换到《A to Z Mysteries》时，茉莉曾明确表示过不喜欢，大概是还沉浸在校园故事的氛围中无法自拔。孩子都喜欢校园故事。她曾经我说 AJ 就像米小圈，Emily就像李黎还有谁谁像铁头和姜小牙，比如AJ和米小圈哪里哪里像，还举了很多例子。
总之孩子在心理把这些人物都画像了，哪些是学霸，哪些是顽皮小捣蛋。她在学习中还有假象的同学，比如口算中和我说李黎最快，她第二，米小圈还没做完呢。诸如此类，这些角色带给孩子的快乐和温暖，在记忆中荡漾，我都很受触动。
所以，如果孩子对于裸听的书目不感兴趣，首先要判断这套书是不是孩子能力范围内且垫垫脚够的到，可以结合书的AR值来综合判断，离孩子现有水平过远显然也是不合适的。
确保能力范围之内，就和孩子的兴趣相关了。在兴趣尚未激发出来之前，家长也可以“小心机”一些，比如找电子书、图片、视频相关的周边产品“诱惑诱惑”，大体让孩子看看主人公的样子，为想象铺垫。
比如听《老鼠记者》之前，茉莉先看了《老鼠记者》的动画，对主人公非常熟悉。另外我还给她讲了创作者 Elisabetta Dami 女士很害羞，为了隐藏自己真实身份，就以老鼠 Geronimo Stiltion 的形象出现在大家面前。她假扮成书中的老鼠记者，到处冒险，然后写给孩子看，让孩子误认为老鼠在在写书。真的好有趣。所以茉莉在裸听《老鼠记者》之前，就已经充满期待。
如果几次尝试未果，那也不必强求，毕竟精彩的书有太多，裸听的书还是要尊重孩子的兴趣偏好。但是我也发现从小阅读的孩子貌似都很“博爱”，对于大部分主题都是很接纳的。
尾声
这130本章节书裸听下来，我们有哪些收获呢？
A. 兴趣浓厚，输入量翻倍
从最早我会用一些“小心机”诱惑她听，到现在她用“小心机”来要求再听一个。“听英文故事”项目变成了奖赏项，外出路上、饭后休息间歇等一切可以利用的时间都被她用来听故事，输入量翻倍提升。
B. 词汇量进阶，阅读力拉升
7月8日我们刚做了一次新的Star测试，茉莉进步挺大的。GE 4.9
GE：是指孩子目前的阅读水平。相当于美国孩子几年级第几个月的阅读中位值，这是一个根据数据库整体测试数据不断变化的一个动态值。
当然阅读能力的提升绝对不能都归于裸听，我们同步还在精读《神奇树屋》以及RAZ分级的G2合集，应该说多管齐下——听力的拉升作用功不可没。
C. 口语表达更为丰富
茉莉有一次在洗澡的时候告诉我：
《My Weird School 》Series are fiction books but they are also non-fiction books, because they teach me a lot. Do you know which kind of animals have four kneels? Andrea told me that only the elephants have four kneels in the whole wide world.
我一查还真是，大象是唯一拥有四个膝盖的动物。因为大象比较重，有四个膝盖可以更好地支撑身体。膝盖是主要起支撑作用，比如马的两个膝盖在前肢，因为马的前面比较重。人的两个膝盖在腿部，因为胳膊没有支撑作用。这是大自然的自然造化，是自然选择，优胜劣汰的结果。
所以在小朋友心中，像疯狂学校这样的书也教了她很多知识呢。在不同的素材中多维输入的知识点会变成口语输出的素材，让口语表达的语料更为丰富。
这也养成了茉莉同学听到什么好玩的知识会讲给我听的习惯，我再和她查阅更多的资料，然后分享给更多的人听。
以上就是茉莉同学5个月裸听章节书的过程啦，欢迎大家来小花生一起交流~
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